Quản lý công tác tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học ở web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc là quá trình nhà quản lý thực hiện chức năng quản lý, dựa trên quy định về hệ thống tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục, để đánh giá toàn diện mọi hoạt động của nhà trường, xác định rõ điểm mạnh, những điểm yếu còn tồn tại về thực trạng chất lượng giáo dục, công khai hiệu quả hoạt động giáo dục, nguồn lực của nhà trường với xã hội. Những yếu tố tác động đến quản lý công tác tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học ở web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc bao gồm:
Tác động từ yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII đã xác định: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Đổi mới chương trình, nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và ngành nghề”.
Đối với các nhà trường Công an nhân dân, Nghị quyết số 17-NQ/ĐUCA, ngày 28/10/2014 của Đảng ủy Công an Trung ương về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Công an nhân dân” đã xác định: “Hoàn thiện hệ thống các nhà trường Công an nhân dân theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa; tích cực hội nhập quốc tế và đổi mới đồng bộ các yếu tố của quá trình đào tạo”.
Để thực hiện được mục tiêu, yêu cầu đổi mới giáo dục nói trên, web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc cần không ngừng đổi mới đồng bộ các khâu, các bước của quá trình đào tạo, trong đó chú trọng đến quản lý chất lượng, lấy chất lượng làm tiêu chuẩn đánh giá các mặt hoạt động của nhà trường. Kiểm định là bước cuối cùng của công tác quản lý chất lượng. Mục tiêu, yêu cầu đổi mới giáo dục đòi hỏi để đánh giá chính xác chất lượng giáo dục ở web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc , không thể chỉ xem xét ở một khía cạnh về chất lượng đầu vào hay đầu ra, mà cần có cái nhìn tổng thể về toàn bộ hoạt động của nhà trường. Thông qua công tác tự đánh giá giúp cho các nhà quản lý nhìn nhận những mặt mạnh, mặt yếu của đơn vị mình để từ đó có bước hành động tiếp theo phù hợp.
Tác động từ mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của Trường Đại học PCCC
Hiện nay và những năm tới, web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc xác định: “Chủ động mở rộng quy mô và loại hình đào tạo đa dạng, kịp thời đáp ứng với nhu cầu của xã hội… Đổi mới phương pháp dạy học là khâu đột phá trong nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường; coi trọng nâng cao trình độ học vấn, năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, phương tiện hiện đại trong dạy học”. Vì vậy, trong tương lai, mục tiêu xây dựng và phát triển web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc sẽ có những bước phát triển mới; vấn đề này được khẳng định rõ hơn trong mục tiêu đào tạo của nhà trường, bao gồm: “Đào tạo cán bộ phòng cháy, chữa cháy trình độ đại học, sau đại học và các trình độ thấp hơn; bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về phòng cháy, chữa cháy; nghiên cứu khoa học về phòng cháy, chữa cháy phục vụ cho yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội”. Hiện nay, nhà trường đã thực hiện nhiệm vụ đào tạo cán bộ có trình độ đại học, sau đại học và các trình độ thấp hơn về phòng cháy và chữa cháy; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho lực lượng làm công tác phòng cháy, chữa cháy trong Công an, các ngành, đoàn thể và các tổ chức kinh tế, chính trị, xã hội theo quy chế văn bằng của Nhà nước… Như vậy, mục tiêu đào tạo được mở rộng quy mô, đối tượng, loại hình đào tạo ngày càng tăng theo nhiều cấp học, bậc học, từng bước thực hiện: “Chuẩn hoá, hiện đại hoá” theo quan điểm Nghị quyết Đại hội XII của Đảng và Nghị quyết số 17-NQ/ĐUCA, của Đảng ủy Công an Trung ương.
Tác động từ nhận thức, trách nhiệm, năng lực của cán bộ, giảng viên, công nhân viên đối với công tác tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học
Đây là yếu tố quan trọng quyết định đến chất lượng công tác tự đánh giá. Nhận thức của cán bộ, giảng viên, công nhân viên và học viên trong nhà trường được đầy đủ, sâu sắc, thống nhất đến mức nào sẽ chi phối đến thái độ, trách nhiệm trong việc thực hiện các nội dung, hình thức tự đánh giá. Bên cạnh đó, muốn công tác tự đánh giá đảm bảo đúng tiến trình, quy cách, thủ tục, đạt hiệu quả thì phải có một đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, sáng tạo trong công tác, đặc biệt là năng lực biết phát hiện, tham mưu đề xuất, tổ chức xây dựng và thực hiện kế hoạch tự đánh giá…
Tác động từ chất lượng của công tác lưu trữ hồ sơ, thông tin và minh chứng thu được
Đây là yếu tố cực kỳ quan trọng vì minh chứng là cái cụ thể chứng minh cho chỉ số tiêu chí đạt hay không đạt theo bộ tiêu chuẩn. Thông tin và minh chứng thu được không chỉ phục vụ cho mục đích đánh giá mà còn nhằm mô tả thực trạng các hoạt động của nhà trường để người đọc hiểu hơn, qua đó làm tăng tính thuyết phục của báo cáo tự đánh giá.
Tác động từ cơ sở vật chất, kĩ thuật và cơ chế, chính sách tài chính cho công tác tự đánh giá
Đây là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả công tác tự đánh giá. Nếu cơ sở vật chất, thiết bị thiếu thốn và tài chính không đáp ứng thì công tác tự đánh giá hoặc không thực hiện đuợc hoặc có thực hiện đuợc thì kết quả cũng không cao. Bên cạnh đó, chế độ chính sách về tài chính dành cho công tác tự đánh giá chi phối không nhỏ đến việc thực hiện tổ chức hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục. Đây là điều kiện vật chất cần thiết, không thể thiếu để công tác tự đánh giá ở web nhà cái cá độ bóng đá uy tín blckvc được thực hiện thường xuyên, chặt chẽ và nghiêm túc./.
Phương Anh – Trọng Thế (Phòng Khảo thí và đảm bảo chất lượng đào tạo)